Section 1 : Définitions de la pédagogie scoute

1 Le Père SEVIN commente B.-P.

2 Problématique de la définition

Section 2 : Tenants et aboutissants de la pédagogie scoute

3 Une pédagogie active

4 Une pédagogie conforme aux principes anthropologiques du thomisme

5 Une pédagogie qui s’épanouit en spiritualité

6 Un dépassement du scoutisme ?

7 Appréciation actuelle sur le rôle du Père Sevin

Section 3 : Remise en cause de la pédagogie scoute

8 La réforme de 1964 : au nom de la fidélité

9 Vitalité du scoutisme traditionnel

10 Le « retour » du Père Sevin


2ème PARTIE  

Qu’est-ce que le scoutisme ? un Ordre.

 
Section 4 : Problématique

11 Le modèle chevaleresque

Section 5 : Education et politique 

12 « Pas de politique »

13 Ordre ou mouvement ?

14 Inadaptation des grilles de lecture marxistes

Section 6 : Education et philosophie politique : La notion d’ordre

(Cliquez sur le titre de la section pour en lire un extrait)

15 Une notion analogique

16 Une pédagogie de l’ordre … et sa négation

Section 7 : Education et tradition

17 Le rejet du mythe chevaleresque

18 Actualité du scoutisme

19 Indianisme ou chevalerie

20 L’ordre scout


Epilogue : L’Ordre réalisé